Dátum:
2024-06-13
Miesto:
Bratislava
Účastníci:
· Jan Vermiřovský – ZŠ a MŠ Ostrava
· Pavel Schneider – ZŠ a MŠ Nunčice
· Lenka Špittová – Základná škola a materská škola Křešice
· Veronika Urban Volfová – Základná škola a materská škola Praha Barrandov
· Marek Adler – Základná škola Be Open
· Zdeněk Šuster – Základná škola Blatnice
· Hana Stýblová, Luboš Zajíc – AŘZŠ
· Miluše Trojanová – Materská škola Dolní Břežany
19.04. 2024 - stretnutie prezenčné
17. 05. 2024 - stretnutie online (09.00 – 11.00)
13.06. 2024 – osobné stretnutie (v rámci konferencie RAABE Bratislava)
· Pavel Schneider – ZŠ a MŠ Nunčice
· Lenka Špittová – Základná škola a materská škola Křešice
· Veronika Urban Volfová – Základná škola a materská škola Praha Barrandov
· Marek Adler – Základná škola Be Open
· Zdeněk Šuster – Základná škola Blatnice
· Hana Stýblová, Luboš Zajíc – AŘZŠ
· Miluše Trojanová – Materská škola Dolní Břežany
19.04. 2024 - stretnutie prezenčné
17. 05. 2024 - stretnutie online (09.00 – 11.00)
13.06. 2024 – osobné stretnutie (v rámci konferencie RAABE Bratislava)
Facilitátor:
PhDr. Václav Trojan, Ph.D., Ředitelská akademie
Počet stretnutí:
3
Cieľ kruhu:
· Overiť materiál projektu – Príručka Leadership Academy,
· Zostaviť pilotnú skupinu zloženú z riaditeľov a riaditeliek českých základných škôl
· Prejsť a overiť podporný materiál pre facilitátorov kruhov riaditeľov (Mastermind skupiny)
· Vytvoriť priestor na zdieľanie a odovzdávanie skúseností
· Získať budúcich facilitátorov riaditeľských skupín
· Realizovať stretnutia a precvičiť metódu mistermind circle
· Prepojiť facilitačnú metódu a príručku vytvorenú v rámci projektovej aktivity č. 1
· Zamerať aktivity na dôležitú tému riadenia zmien v pedagogickom procese
· Zostaviť pilotnú skupinu zloženú z riaditeľov a riaditeliek českých základných škôl
· Prejsť a overiť podporný materiál pre facilitátorov kruhov riaditeľov (Mastermind skupiny)
· Vytvoriť priestor na zdieľanie a odovzdávanie skúseností
· Získať budúcich facilitátorov riaditeľských skupín
· Realizovať stretnutia a precvičiť metódu mistermind circle
· Prepojiť facilitačnú metódu a príručku vytvorenú v rámci projektovej aktivity č. 1
· Zamerať aktivity na dôležitú tému riadenia zmien v pedagogickom procese
Popis témy:
Cieľom prvého stretnutia bolo zoznámiť účastníkov a naladiť celú pracovnú skupinu, oboznámiť sa s princípmi používaných metód, prácou s kruhom, overiť a porozumieť téme Riadenie zmien. Projekt LEADERSHIP ACADEMY sa snaží kombinovať rôzne metódy zaručujúce efektívnu prácu vedenia školy v súčasnej turbulentnej dobe. Aktivity majú pomôcť vedeniu škôl pracovať s vysokou mierou pedagogickej autonómie a na ceste k digitálnej transformácii. Projekt je zameraný na podporu a pomoc riaditeľom základných škôl bez ohľadu na dĺžku výkonu ich funkcie. Heterogenita účastníkov, vzájomné zdieľanie a prenos skúseností zakotvený v teoretickej definícii sú hlavnými prínosmi projektu.
V druhom a treťom stretnutí sa v rámci témy riadenia zmien pracovalo s konkrétnymi skúsenosťami účastníkov, reflektovali sa ich skúsenosti, poznatky a navrhovali sa všeobecne použiteľné riešenia.
Kruh je tvorený šiestimi členmi, jeho prácu vedie facilitátor. Pilotný kruh riaditeľov bude prebiehať počas roka 2024 formou troch facilitovaných stretnutí. Ich obsahom bude prejsť prvou kapitolou príručky a tieto poznatky s pomocou facilitátora reflektovať v praxi, a tak spoločne učiť sa a rozvíjať konkrétne riešenia v daných témach každý z účastníkov.
V druhom a treťom stretnutí sa v rámci témy riadenia zmien pracovalo s konkrétnymi skúsenosťami účastníkov, reflektovali sa ich skúsenosti, poznatky a navrhovali sa všeobecne použiteľné riešenia.
Kruh je tvorený šiestimi členmi, jeho prácu vedie facilitátor. Pilotný kruh riaditeľov bude prebiehať počas roka 2024 formou troch facilitovaných stretnutí. Ich obsahom bude prejsť prvou kapitolou príručky a tieto poznatky s pomocou facilitátora reflektovať v praxi, a tak spoločne učiť sa a rozvíjať konkrétne riešenia v daných témach každý z účastníkov.
Kľúčové body diskusie:
Účastníci najviac diskutovali o konkrétnych zmenách, ktoré v súčasnosti riadia alebo plánujú riadiť. Spoločne boli pomenované faktory negatívneho správania pracovníkov, hľadané príčiny aj možné riešenia. Hlavné príčiny odporu pracovníkov voči zmenám boli označené takto:
· nepochopenie významu zmeny
· nedôvera vo vlastné schopnosti alebo schopnosti vedenia školy
· malá miera komunikácie
· obavy zo zmien
· obavy o budúce pracovné zaradenie.
V rámci projektu vznikla pre riaditeľov škôl a ďalších lídrov škôl Leadership Academy príručka s cieľom podporiť nových školských lídrov a doplniť skúsenými riaditeľmi ich rozvoj v oblasti vedenia ľudí a zmien, ktoré dnes v spoločnosti zažívame. Prečítanie príručky však samozrejme nestačí. Naším cieľom je, aby jej obsah bol predmetom spoločnej diskusie, reflexie a zdieľania dobrých skúseností a podnetov v štyroch kľúčových témach. Preto je druhým krokom po vytvorení spomínanej príručky testovanie tzv. Kruhu riaditeľov.
· nepochopenie významu zmeny
· nedôvera vo vlastné schopnosti alebo schopnosti vedenia školy
· malá miera komunikácie
· obavy zo zmien
· obavy o budúce pracovné zaradenie.
V rámci projektu vznikla pre riaditeľov škôl a ďalších lídrov škôl Leadership Academy príručka s cieľom podporiť nových školských lídrov a doplniť skúsenými riaditeľmi ich rozvoj v oblasti vedenia ľudí a zmien, ktoré dnes v spoločnosti zažívame. Prečítanie príručky však samozrejme nestačí. Naším cieľom je, aby jej obsah bol predmetom spoločnej diskusie, reflexie a zdieľania dobrých skúseností a podnetov v štyroch kľúčových témach. Preto je druhým krokom po vytvorení spomínanej príručky testovanie tzv. Kruhu riaditeľov.
Závery:
1. Odporúčame dôkladnú prípravu facilitátora skupiny
2. Je nevyhnutné vytvoriť bezpečné a otvorené prostredie pre všetkých účastníkov
3. Dôkladný výber tém
4. Nesmie sa podceňovať príprava vopred, formuláre, témy. Účastníci musia vopred poznať obsah čiastkovej schôdze, aby mohli premyslieť tému, s ktorou prídu na schôdzu
5. Dodržiavanie harmonogramu stretnutia – metóda je starostlivo prepracovaná a odskúšaná, každá časť a najmä jej dĺžka je nevyhnutná na zachovanie dynamiky celého stretnutia.
2. Je nevyhnutné vytvoriť bezpečné a otvorené prostredie pre všetkých účastníkov
3. Dôkladný výber tém
4. Nesmie sa podceňovať príprava vopred, formuláre, témy. Účastníci musia vopred poznať obsah čiastkovej schôdze, aby mohli premyslieť tému, s ktorou prídu na schôdzu
5. Dodržiavanie harmonogramu stretnutia – metóda je starostlivo prepracovaná a odskúšaná, každá časť a najmä jej dĺžka je nevyhnutná na zachovanie dynamiky celého stretnutia.
Navrhované riešenia:
Metóda je použiteľná pre všetky skupiny riaditeľov, od začínajúcich až po skúsených. Odporúčame starostlivú prácu s budúcimi facilitátormi v oblasti motivácie a vysvetľovania práce s touto konkrétnou metódou.
Riziká / hrozby:
Základným rizikom metódy je počiatočná obava účastníkov z dôvodu zdieľania citlivých informácií neznámym ľuďom. Odporúčame zaradiť zoznamovacie aktivity a zdôrazniť bezpečné prostredie pre všetkých účastníkov. Ďalším rizikom je nedodržanie časového harmonogramu, metóda vyžaduje presné rozdelenie jednotlivých častí mastermind circles.